中班社会《我真棒》教学反思

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  • 棒》主要是让幼儿进一步感受自己长大了,体
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  • 验成长的快乐;并乐于在集体面前表现自己。
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  • 社会活动总会给我带来一个困惑,就是上着上
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  • 着就变成语言活动了。所以在活动之前我也做
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  • 了很多准备工作,比如让幼儿事先在家中做些
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  • 力所能及的事情,并和家长一起将自己做的事
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  • 情画下来。在活动的时候呈现出来,这样幼儿
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  • 就有东西可讲了。在幼儿一边讲的时候,再请
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  • 幼儿在集体面前也做一做这件事,加深体验自
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  • 己的“能干”。
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  •     孩子们读中班了,确实
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  • 比起小班来进步了不少。通过前两周的活动的
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  • 铺垫和事先的准备,都能够说一说自己能干的
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  • 地方。但是整个活动下来,我发现活动目标2
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  • 达成的并不是很理想。活动目标2是“能大方自
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  • 信地在集体面前表演,展示自己,有长大的自
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  • 豪感”。只有少数幼儿愿意在集体面前表演,
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  • 或者有些上来表演唱歌了,不过声音却很轻。
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  • 而且表演的才艺基本是以唱歌为主。以上两点
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  • 说明班上的幼儿语言表达能力在逐步提高,但
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  • 是同伴之间的交往能力不够,或者说幼儿的表
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  • 演欲不是很强烈。如何改善这一现象呢?可以
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  • 鼓励幼儿多去“我真棒”的专栏进行游戏,幼
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  • 儿在分小组的形式中容易放开自己。在幼儿表
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  • 现自己的时候,教师可用照片的形式记录下来
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  • ,并打印出来,让幼儿看到自己的精彩瞬间,
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  • 提高他们表演的自信心。
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  •     《指南》中将社会领域
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  • 分成人际交往和和社会适应两项大目标。其中
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  • 人际交往中,目标3是具有自尊、自信、自主
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  • 的表现,其中指出4~5岁幼儿应该“知道自己的
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  • 一些优点和长处,并对此感到满意”。在这条
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  • 目标的指引下,我再次反思整个活动。觉得在
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  • 活动中可以增加“夸夸自己”的环节。比如在
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  • 请幼儿在集体面前表现时,可以先夸一夸自己
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  • ,觉得自己哪里能干。再将自己能干的地方表
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  • 演出来(比如唱歌、做手工、打扫卫生等)。
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  • 在夸一夸自己的环节中能够产生自己能干的自
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  • 豪感,这样教学目标能够达成了,还能增加幼
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  • 儿的自信心。《指南》还指出,家庭、幼儿园
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  • 和社会应共同努力,为幼儿创设温暖、关爱、
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  • 平等的家庭和集体生活氛围,让幼儿在积极健
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  • 康的人际关系中获得安全感和信任感,发展自
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  • 信和自尊。所以,我们应遵循家园共育的原则
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  • ,和家长沟通,让幼儿在家中也能做力所能及
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  • 的事情,在幼儿做的不够完善时,不要包办,
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  • 而是引导,让幼儿能够通过自己的努力完成自
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  • 己该做的事情。
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