大班社会《心情与表情》教学反思

  • 预览:
  •    
  • duì
  • bān
  • kāi
  • zhǎn
  • le
  • qíng
  • shí
  • bié
  •     对大班开展了情绪识别
  • huó
  • dòng
  •  
  • xīn
  • qíng
  • biǎo
  • qíng
  •  
  •  
  • zhǔ
  • yào
  • yào
  • dào
  • xià
  • liǎng
  • 活动《心情与表情》,主要要达到以下两个目
  • biāo
  •  
  • 1
  •  
  • néng
  • gòu
  • zài
  • guān
  • chá
  •  
  • gǎn
  • zhī
  • zhōng
  •  
  • le
  • jiě
  • rén
  • de
  • běn
  • 标:1.能够在观察、感知中,了解人的基本
  • qíng
  • zhēng
  •  
  • 2
  •  
  • yuàn
  • tóng
  • bàn
  • fèn
  • xiǎng
  • de
  • xīn
  • qíng
  •  
  • zhī
  • 情绪特征。2.愿意与同伴分享自己的心情,知
  • dào
  • hǎo
  • xīn
  • qíng
  • de
  • zhòng
  • yào
  • xìng
  •  
  • shè
  • de
  • huán
  • jiē
  • shì
  • zhè
  • yàng
  • de
  •  
  • 道好心情的重要性。我设计的环节是这样的:
  •  
  • chū
  • shì
  • biǎo
  • qíng
  • piàn
  •  
  • le
  • jiě
  • rén
  • de
  • běn
  • qíng
  • zhēng
  •  
  • 一、出示表情图片,了解人的基本情绪特征—
  •  
  • āi
  • chóu
  •  
  • èr
  •  
  • yàn
  • qíng
  • zhēng
  •  
  •  
  • qíng
  • pèi
  • duì
  • —喜怒哀愁。二、体验情绪特征——情绪配对
  •  
  • sān
  •  
  • nèi
  • huà
  • qiān
  • qíng
  • zhēng
  •  
  •  
  • yòu
  • ér
  • fèn
  • xiǎng
  • biǎo
  • qíng
  • 。三、内化迁移情绪特征——幼儿分享与表情
  • xiàng
  • duì
  • yīng
  • de
  • shì
  • qíng
  •  
  • 图相对应的事情。
  •       
  • zài
  •       
  • shè
  • huó
  • dòng
  • de
  • shí
  • hòu
  •  
  • zhǔ
  • yào
  • kǎo
  • dào
  • le
  • xià
  • 设计此次活动的时候,我主要考虑到了以下几
  • xiǎo
  • jiē
  •  
  • 个小细节:
  • 1
  •  
  • kàn
  • biǎo
  • qíng
  • cāi
  • xīn
  • qíng
  •  
  • ràng
  • hái
  • men
  • kàn
  • biǎo
  • qíng
  •  
  • 1.看表情猜心情。我让孩子们看四个表情,
  • rán
  • hòu
  • gēn
  • zhè
  • biǎo
  • qíng
  • lái
  • cāi
  • tóng
  • de
  • zhǒng
  • xīn
  • qíng
  •  
  • 然后根据这四个表情来猜测不同的四种心情,
  • dāng
  • hái
  • men
  • néng
  • gēn
  • biǎo
  • qíng
  • cāi
  • xīn
  • qíng
  • de
  • shí
  • hòu
  •  
  • tōng
  • 当孩子们不能根据表情猜测心情的时候,我通
  • guò
  • shēn
  • de
  • biǎo
  • qíng
  • xīn
  • jìng
  • biǎo
  • shù
  •  
  • ràng
  • hái
  • men
  • néng
  • gòu
  • jiě
  • 过自身的表情及心境表述,让孩子们能够理解
  •  
  • 2
  •  
  • shì
  • jiàn
  • xīn
  • qíng
  • qiǎo
  • pèi
  • duì
  •  
  • xīn
  • xún
  • zhǎo
  • le
  • 4
  • zhāng
  • yǒu
  • 2.事件心情巧配对。我细心寻找了4张有具
  • shì
  • jiàn
  • de
  •  
  • fèn
  • bié
  • dài
  • biǎo
  • 4
  • zhǒng
  • xīn
  • qíng
  • de
  • piàn
  • qǐng
  • hái
  • men
  • jìn
  • 体事件的,分别代表4种心情的图片请孩子们进
  • háng
  • guān
  • chá
  •  
  • jiǎng
  • shù
  •  
  • rán
  • hòu
  • jìn
  • háng
  • qíng
  • pèi
  • duì
  •  
  • bìng
  • zài
  • hái
  • 行观察、讲述,然后进行情绪配对,并在孩子
  • men
  • huí
  • zhèng
  • què
  • hòu
  • chū
  • shì
  • xiàng
  • yīng
  • de
  • biǎo
  • qíng
  •  
  • ràng
  • hái
  • men
  • gǎn
  • shòu
  • 们回答正确后出示相应的表情,让孩子们感受
  • dào
  • chéng
  • gōng
  • de
  • yuè
  •  
  • bìng
  • qiě
  • ràng
  • men
  • jiāng
  • qíng
  • shì
  • jiàn
  • 到成功的喜悦,并且让他们将情绪和具体事件
  • jìn
  • háng
  • le
  • lián
  •  
  • míng
  • què
  • le
  • shēng
  • tóng
  • de
  • shì
  • qíng
  • huì
  • chǎn
  • shēng
  • 进行了联系,明确了发生不同的事情会产生不
  • tóng
  • de
  • qíng
  •  
  • bìng
  • qiě
  • néng
  • gòu
  • jiāng
  • shì
  • jiàn
  • qíng
  • jìn
  • háng
  • jiào
  • hǎo
  • 同的情绪,并且能够将事件和情绪进行较好地
  • pèi
  • duì
  •  
  • qiān
  • le
  • jīng
  • yàn
  •  
  • yǒu
  • le
  • chū
  • de
  • qíng
  • yàn
  •  
  • 配对,迁移了经验,有了初步的情绪体验。
  • 3
  •  
  • huì
  • huà
  • fèn
  • xiǎng
  • qíng
  •  
  • zài
  • zhè
  • huán
  • jiē
  • zhōng
  •  
  • wéi
  • hái
  • 3.绘画分享情绪。在这个环节中,我为孩子
  • men
  • gòng
  • le
  • zhǒng
  • qíng
  • de
  • huà
  • zhǐ
  •  
  • měi
  • zhǒng
  • qíng
  • dōu
  • yòng
  • 们提供了四种情绪的图画纸,每一种情绪都用
  • zhǒng
  • cǎi
  • zhǐ
  •  
  • fěn
  • dài
  • biǎo
  •  
  • hóng
  • dài
  • biǎo
  •  
  • lán
  • 一种彩色纸:粉色代表喜、红色代表怒、蓝色
  • dài
  • biǎo
  • āi
  •  
  • dài
  • biǎo
  • chóu
  •  
  • hái
  • zài
  • měi
  • zhāng
  • zhǐ
  • shàng
  • tiē
  • shàng
  • le
  • xiàng
  • 代表哀、绿色代表愁,还在每张纸上贴上了相
  • yīng
  • de
  • biǎo
  • qíng
  •  
  • bìng
  • ràng
  • hái
  • men
  • jìn
  • háng
  • xuǎn
  • bìng
  • huì
  • huà
  • xiàng
  • yīng
  • 应的表情图,并让孩子们进行选择并绘画相应
  • de
  • shì
  • qíng
  •  
  • měi
  • fèn
  • bié
  • tóu
  • fàng
  • le
  • 4
  • zhǒng
  • biǎo
  • qíng
  • de
  • qíng
  • huà
  • 的事情。每组分别投放了4种表情的情绪图画
  • zhǐ
  •  
  • zhǔ
  • yào
  • shì
  • wéi
  • le
  • jué
  • tóng
  • hái
  • jìn
  • háng
  • xiàng
  • jiān
  • de
  • 纸,主要是为了杜绝同组孩子进行相互间的模
  • fǎng
  •  
  • měi
  • zhī
  • tóu
  • fàng
  • le
  • 5
  • zhāng
  • huà
  • zhǐ
  •  
  • zhǔ
  • yào
  • shì
  • wéi
  • le
  • yòu
  • ér
  • 仿;每组只投放了5张图画纸,主要是为了幼儿
  • rén
  • shǒu
  • zhāng
  •  
  • dào
  • shí
  • me
  • huà
  • shí
  • me
  •  
  • miǎn
  • xuǎn
  • de
  • shí
  • jiān
  • 人手一张,拿到什么画什么,避免选择的时间
  • làng
  • fèi
  •  
  • tóng
  • shí
  • shì
  • wéi
  • le
  • hái
  • men
  • néng
  • gòu
  • miáo
  • shù
  • de
  • rèn
  • 浪费,同时也是为了孩子们能够描述自己的任
  • xīn
  • qíng
  •  
  • miǎn
  • hái
  • men
  • wèi
  • xuǎn
  •  
  •  
  • zhè
  • zhǒng
  • 何心情,避免孩子们一味地选择“喜”这种他
  • men
  • jiào
  • shú
  • de
  • qíng
  • jìn
  • háng
  • jiǎng
  • shù
  •  
  • 们比较熟悉的情绪进行讲述。
  • wén
  • zhāng
  • lái
  • yuán
  • lián
  • shān
  • 来源莲山
  • jiàn
  • w ww.5 y kj.Co m
  • 课件 w ww.5 y kj.Co m

      大班英语教学反思 - 预览:

    • 大班是在幼儿园的最后一年,这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期,也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期。为了孩子长远发展考虑,我们教师一定要上好大班每一节课,尤其是英语课。首先,创设情境,角色...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/94029.htm - 2018-10-20

      大班社会《看海去》教学反思 - 预览:

    •  梦想课进行了半个学期的绘本教学,我感觉孩子们在绘本童话的世界里无拘无束,自由自在,很高兴,很快乐,可以产生丰富的联想,还有很多老师都意想不到的新创意。可为什们我们在进行其它的教学活动时,孩子们却没...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/88378.htm - 2018-07-27

      大班幼儿英语教学反思 - 预览:

    • 1、教师要具有良好的专业英语素质。也就是说老师不仅要具有传统幼儿老师专业素质:能唱会跳,能弹会画。另一方面,还要能讲一口流利的标准的正确的英语口语;能熟悉日常生活中交流的基本口语知识,熟悉幼儿可能接...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/94025.htm - 2018-10-20

      大班社会教案《心情预报》 - 预览:

    •    一、活动目标  1、能认识并理解自己和他人的情绪情感以及原因  2、学会恰当表达自己的情绪,并找到转移坏情绪的方法  3、愿意分享身边的人对改善自己情绪的帮助,感受与人交往的意义  ...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/96924.htm - 2019-01-03

      大班音乐教学反思 - 预览:

    • 做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。以下是我多年音乐教学实践的几点体会:一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/97363.htm - 2019-01-10

      小班《进餐》教学反思 - 预览:

    •  一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/87080.htm - 2018-07-11

      《我要上厕所》教学反思 - 预览:

    •  《我要上学厕所》是小班健康领域教学活动。对于刚入园的小班小朋友来说,有些生活行为不能自己完成而选定的课程内容。因此,本活动目标为:1.学习自己入厕,尽可能不尿湿裤子。2.知道当厕所人多时...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/87079.htm - 2018-07-11

      《按某一特征分类》教学反思 - 预览:

    •   本次数学活动《按某一特征分类》这一内容比较开放,适合不同发展水平的幼儿进行。在分碗、分玩具、分水果时,幼儿可以自由选择物品。在所选的水果的颜色、大小也可自由决定。这从一个侧面也反映了幼...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/87084.htm - 2018-07-11

      《按名称分类》教学反思 - 预览:

    • 本次的数学活动《按名称分类》的第一环节引导幼儿根据火车票上的动物形象去乘相应的那一列火车。这一环节,这些材料寓分类于情景之中,为幼儿积极主动地学习创造了良好的开端。第二环节的材料只是抽象地将物品分类...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/87085.htm - 2018-07-11

      《樊川邮票》教学反思 - 预览:

    • 《樊川邮票》是以邮票为载体,让幼儿欣赏邮票,利用设计邮票的方式将杜曲的特色展示。在活动中激发幼儿的想象力,为家乡大胆设计独一无二的邮票。从而萌发幼儿对家乡的喜爱和自豪感。活动中以幼儿为主体,通过欣赏...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/86126.htm - 2018-06-28

      《绣花鞋垫》教学反思 - 预览:

    • 刺绣文化渊源流长,勤劳智慧的人们用她们自己的双手编织着各种各样的生活用品,绣花鞋垫就是其代表作之一。我们园所的孩子来源于农村,孩子们的妈妈奶奶普遍都会自己秀鞋垫,活动素材来源于孩子们熟悉的,自己生活...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/86124.htm - 2018-06-28