大班英语教学反思

  • 预览:
  • bān
  • shì
  • zài
  • yòu
  • ér
  • yuán
  • de
  • zuì
  • hòu
  • nián
  •  
  • zhè
  • shì
  • hái
  • cóng
  • yòu
  • 大班是在幼儿园的最后一年,这是孩子从幼
  • ér
  • yuán
  • dào
  • xiǎo
  • xué
  • zhī
  • jiān
  • de
  • zhuǎn
  • shé
  •  
  • shì
  • hái
  • cóng
  • yóu
  • 儿园到小学之间的一个转折期,也是孩子从游
  • jiē
  • duàn
  • xiàng
  • xué
  • jiē
  • duàn
  • zhuǎn
  • shé
  • de
  • shí
  •  
  • wéi
  • le
  • hái
  • 戏阶段向学习阶段转折的一个时期。为了孩子
  • zhǎng
  • yuǎn
  • zhǎn
  • kǎo
  •  
  • men
  • jiāo
  • shī
  • dìng
  • yào
  • shàng
  • hǎo
  • bān
  • měi
  • 长远发展考虑,我们教师一定要上好大班每一
  • jiē
  •  
  • yóu
  • shì
  • yīng
  •  
  • 节课,尤其是英语课。
  • shǒu
  • xiān
  •  
  • chuàng
  • shè
  • qíng
  • jìng
  •  
  • jiǎo
  • bàn
  • yǎn
  •  
  • 首先,创设情境,角色扮演。
  • yīng
  • zuò
  • wéi
  • zhǒng
  • yán
  •  
  • róng
  • dìng
  • de
  • qíng
  • jìng
  • zhī
  • 英语作为一种语言,必须融于一定的情境之
  • zhōng
  •  
  • táng
  • biǎo
  • yǎn
  • jiù
  • shì
  • yào
  • chuàng
  • zào
  • dìng
  • de
  • yán
  • huán
  • jìng
  •  
  • gěi
  • 中。课堂表演就是要创造一定的语言环境,给
  • hái
  • fèn
  • yóu
  • zhǎn
  •  
  • yóu
  • huī
  • de
  • tiān
  •  
  • 孩子一份自由发展、自由发挥的天地。
  • 5
  •  
  • 6
  • suì
  • ér
  • tóng
  • wán
  • jiǎo
  • yóu
  • shí
  •  
  • duì
  • jiǎo
  • de
  • xìng
  • 56岁儿童玩角色游戏时,对角色的兴趣比
  • duì
  • de
  • xìng
  • nóng
  • hòu
  •  
  • chū
  • xiàn
  • le
  • zhǔ
  • yào
  • jiǎo
  • 对物的兴趣浓厚,出现了一个主要角色和几个
  • yǒu
  • guān
  • de
  • shè
  • huì
  • jiǎo
  • de
  • guān
  •  
  • yóu
  • ér
  • tóng
  • de
  • wéi
  • zhèng
  • zài
  • 有关的社会角色的关系。由于儿童的思维正在
  • jìn
  • xiàng
  • chōu
  • xiàng
  • huà
  • zhǎn
  •  
  • yīn
  • zài
  • yóu
  • zhōng
  • jiào
  • duō
  • chū
  • xiàn
  • 进一步向抽象化发展,因此在游戏中较多出现
  • yòng
  • yán
  • dòng
  • zuò
  • lái
  • dài
  • de
  • háng
  • wéi
  •  
  • yòu
  • ér
  • zhī
  • jiān
  • duì
  • 用语言和动作来替代物体的行为。幼儿之间对
  • dài
  • de
  • zhì
  • rèn
  • tóng
  • chéng
  • gāo
  •  
  • yóu
  • zhōng
  • shēng
  • zhēng
  • zhí
  • 替代物的一致认同程度提高,游戏中发生争执
  • de
  • qíng
  • kuàng
  • jiǎn
  • shǎo
  •  
  • yóu
  • de
  • zhǔ
  • chú
  • le
  • lái
  • ér
  • tóng
  • de
  • shēng
  • 的情况减少。游戏的主题除了来自于儿童的生
  • huó
  • wài
  •  
  • hái
  • lái
  • yǐng
  • shì
  • zuò
  • pǐn
  •  
  • zài
  • jiǎo
  • yóu
  • zhōng
  • néng
  • zōng
  • 活外,还来自于影视作品。在角色游戏中能综
  • suǒ
  • jīng
  • guò
  • de
  • zhǒng
  • shēng
  • huó
  • nèi
  • róng
  •  
  • gài
  • kuò
  • chuàng
  • zào
  • 合自己所经历过的各种生活内容,概括和创造
  • xìng
  • zài
  • xiàn
  • bān
  • de
  • shēng
  • huó
  • qíng
  • jǐng
  •  
  • zài
  • jiāo
  • xíng
  •  
  • M
  • 性地再现一般的生活情景。例如我在教句型“M
  • ay I have a look? Sure, Here you are.
  •  
  • ay I have a look? Sure, Here you are.
  • shí
  •  
  • ràng
  • yòu
  • ér
  • xiàng
  • yāo
  • qǐng
  •  
  • x x x ,please,
  • rán
  • hòu
  • jìn
  • 时,让幼儿互相邀请:x x x ,please,然后进
  • háng
  • duì
  • huà
  • liàn
  •  
  • jiǎng
  • de
  • liú
  •  
  • biāo
  • zhǔn
  •  
  • xiǎng
  • liàng
  • de
  •  
  • quán
  • bān
  • 行对话练习,讲的流利、标准、响亮的,全班
  • yòu
  • ér
  • zhǎng
  • shēng
  • gěi
  • biǎo
  • yáng
  •  
  • zhè
  • yàng
  • yòu
  • ér
  • de
  • biǎo
  • yǎn
  • jié
  • guǒ
  • xiǎn
  • 幼儿以掌声给予表扬,这样幼儿的表演结果显
  • shì
  • men
  • dàn
  • huì
  • shuō
  •  
  • ér
  • qiě
  • néng
  • pèi
  • shàng
  • de
  • dòng
  • zuò
  •  
  • biǎo
  • 示他们不但会说,而且能配上自己的动作,表
  • xiàn
  • xiàng
  • dāng
  • rán
  •  
  • shì
  • zài
  • huān
  • kuài
  • de
  • qíng
  • jìng
  • zhōng
  • xué
  • huì
  • 现得相当自然。于是在欢乐愉快的情境中学会
  • le
  • xíng
  •  
  • 了句型。
  •  
  • biǎo
  • xiàn
  • biǎo
  • fāng
  • shì
  • duō
  • yàng
  • huà
  • 其次,表现与表达方式多样化
  • zhè
  • nián
  • líng
  • duàn
  • de
  • ér
  • tóng
  • biǎo
  • xiàn
  • wàng
  • qiáng
  • liè
  •  
  • men
  • huì
  • yòng
  • 这一年龄段的儿童表现欲望强烈,他们会用
  • duō
  • zhǒng
  • fāng
  • shì
  • biǎo
  • de
  • xiǎng
  •  
  • 多种方式表达自己的想法。
  • yòu
  • ér
  • nián
  • líng
  • xiǎo
  •  
  • quē
  • zhī
  • shí
  • jīng
  • yàn
  •  
  • chōu
  • xiàng
  • wéi
  • 幼儿年龄小,缺乏知识和经验,抽象思维不
  • gòu
  •  
  • xíng
  • xiàng
  • wéi
  • zhàn
  • yōu
  • shì
  •  
  • de
  •  
  • zhí
  • guān
  • de
  • xíng
  • 够发达,形象思维占优势,具体的、直观的形
  • xiàng
  • zuì
  • néng
  • yǐn
  • yòu
  • ér
  • de
  • zhù
  •  
  • zài
  • jiāo
  • xué
  • shí
  •  
  • tōng
  • cháng
  • cǎi
  • 象最能引起幼儿的注意。在教学时,我通常采
  • yòng
  • de
  • zhí
  • guān
  • qíng
  • jǐng
  • yǒu
  • shí
  •  
  • piàn
  •  
  • tóu
  • shì
  •  
  • wán
  •  
  • jiǎn
  • 用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简
  • huà
  •  
  • zài
  • jiāo
  • xué
  • yòng
  • pǐn
  • pen
  •  
  • pencil
  •  
  • book
  •  
  • ru
  • 笔画。如在教学习用品penpencilbookru
  • ler
  • děng
  • dān
  • shí
  •  
  • zhí
  • guān
  • de
  • shí
  • chū
  • shì
  • yóu
  • wéi
  • zhòng
  • yào
  •  
  • zhī
  • ler等单词时,直观的实物出示尤为重要,只
  • yǒu
  • tōng
  • guò
  • zhí
  • guān
  • de
  • yǎn
  • shì
  • jiào
  •  
  • yòu
  • ér
  • cái
  • huì
  • xùn
  • lǐng
  • huì
  • 有通过直观的演示与比较,幼儿才会迅速领会
  • zhǎng
  •  
  • jiāo
  • shuǐ
  • guǒ
  • lèi
  • dān
  • apple
  •  
  • pear
  •  
  • banana
  •  
  • 掌握;如教水果类单词applepearbanana
  • melon
  • děng
  • shí
  •  
  • yòng
  • shí
  • jìn
  • háng
  • jiāo
  • xué
  •  
  • zài
  • jiāo
  • dòng
  • s
  • melon等时,利用实物进行教学;如在教动词s
  • ing
  •  
  • dance
  •  
  • draw
  •  
  • write
  • děng
  • shí
  •  
  • yòng
  • jiǎn
  • huà
  • ingdancedrawwrite等时,利用简笔画
  • jìn
  • háng
  • jiāo
  • xué
  •  
  • yòu
  • ér
  • wǎng
  • wǎng
  • huì
  • chǎn
  • shēng
  • zhǒng
  • xīn
  • xiān
  • gǎn
  •  
  • zhù
  • 进行教学,幼儿往往会产生一种新鲜感,注意
  • shàng
  • bèi
  • yǐn
  •  
  • yǒu
  • guān
  • de
  • yīng
  • wén
  • dān
  • fèn
  • zhōng
  • nèi
  • jiù
  • néng
  • 力马上被吸引,有关的英文单词几分钟内就能
  • shuō
  • chū
  •  
  • zhè
  • yàng
  • pái
  • chú
  • le
  • zuò
  • wéi
  • zhōng
  • jiè
  •  
  • cóng
  • ér
  • jìn
  • yòu
  • 说出。这样排除了母语作为中介,从而促进幼
  • ér
  • zhú
  • yòng
  • de
  • xīn
  • guò
  • chéng
  •  
  • 儿逐步利用母语的心译过程。
  • zài
  •  
  • zhuā
  • zhù
  • shí
  •  
  • duàn
  • gǒng
  •  
  •  
  • .
  • 再次,抓住时机,不断复习巩固 。 .
  • jiāo
  • shī
  • zhù
  • yòng
  • jiāo
  • xué
  • de
  • biān
  • jiǎo
  • liào
  • shí
  • jiān
  • zhī
  • yòu
  • ér
  • gǒng
  • 教师注意利用教学的边角料时间组织幼儿巩
  •  
  • měi
  • bǎo
  • yuán
  • fèn
  • fàn
  • shí
  •  
  • yòu
  • ér
  • sàn
  • shí
  •  
  •  
  • 固。如每日保育员分饭时、幼儿散步时、、离
  • yuán
  • qián
  • děng
  • líng
  • sàn
  • shí
  • jiān
  • zhī
  • yòu
  • ér
  • liǎng
  • dān
  • huò
  • 园前等零散时间组织幼儿复习一两个单词或句
  • shì
  •  
  • ràng
  • yòu
  • ér
  • bìng
  • jiào
  • shì
  • zhǒng
  • dān
  •  
  • bìng
  • xíng
  • chéng
  • zhǒng
  • 式,让幼儿并不觉得是种负担,并形成一种习
  • guàn
  •  
  • yuè
  • lèi
  •  
  • zhǎng
  • de
  • nèi
  • róng
  • jiù
  • duàn
  • duō
  • 惯。日积月累地复习,掌握的内容就不断多起
  • lái
  •  
  •  
  • 来。 
  • wén
  • zhāng
  • lái
  • 文章来
  • yuán
  • lián
  • shān
  • jiàn
  • w ww.5 Y
  • 源莲 山课件 w ww.5 Y
  • K J.cOm
  • K J.cOm

      大班幼儿英语教学反思 - 预览:

    • 1、教师要具有良好的专业英语素质。也就是说老师不仅要具有传统幼儿老师专业素质:能唱会跳,能弹会画。另一方面,还要能讲一口流利的标准的正确的英语口语;能熟悉日常生活中交流的基本口语知识,熟悉幼儿可能接...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/94025.htm - 2018-10-20

      幼儿园英语教学总结 - 预览:

    • 幼儿期进行英语教学最重要的是怎样激发幼儿的兴趣与积极性,更多的应注重听和说。本学期,我通过做游戏,背歌谣,学唱歌,画图画等有趣的活动来激发儿童对英语的兴趣,只要求他们听懂老师的指令,听了就会做:做游...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/94032.htm - 2018-10-20

      大班音乐教学反思 - 预览:

    • 做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。以下是我多年音乐教学实践的几点体会:一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/97363.htm - 2019-01-10

      大班语言《露水蘑菇》教学反思 - 预览:

    •  星期二我给孩子们上了语言课《露水蘑菇》,因为有老师听课,所以那天心理是挺紧张的。整个活动下来,我觉得让孩子认识到小兔劳动了之后,肚子会饿,就想吃东西,其实是有一定难度的,因为中间转了一个弯。很多孩...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/88656.htm - 2018-08-01

      《草丛里的小老鼠》教学反思 - 预览:

    • 《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢快、跳跃,仿佛将你带入一个无忧无虑的丛林童话世界。整个音乐分段清晰,节奏分明,每段的旋律风格迥异,易于孩子快乐、自由地想象,能随乐表现小老鼠一天的惬意生活,针对幼儿...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/88655.htm - 2018-08-01

      《花园宝宝》教学反思 - 预览:

    •   该活动方案的动画素材来自于中央少儿频道的动画片《花园宝宝》,在原来的动画片里,"小点点等小豆豆一家来野餐"这个情景非常符合我们课题组"学会等待"的主题。经过课题组讨论决定,把它只剪切成开头和结尾...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/88654.htm - 2018-08-01

      《重要电话》教学反思 - 预览:

    •   这个故事的内容非常吸引小朋友。莎莎一个人在家的时候发生了许多事情,故事一边发生,孩子们的思维一边跟着故事走。他们对故事的发展非常感兴趣和关心。回答问题的时候也回答的很认真。我提出一个问题总是会有...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/89794.htm - 2018-08-16

      《鼠小弟的小背心》教学反思 - 预览:

    • 《鼠小弟的小背心》这是一个令人感动、捧腹、反思的优秀绘本教材。有幸聆听过刘亚平老师的这节课,所以在拿到这节课的公共课预案时很自然地把这节课和刘老师的课堂联系在一起,并模仿了刘老师的课堂。一、选材体现...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/89793.htm - 2018-08-16

      《百老汇爵士乐》教学反思 - 预览:

    •  这一活动美术欣赏活动设计选材于荷兰着名的新造型主义作画的创始人蒙德里安的作品,他的作品用抽象的线条来概括各种事物,简洁而大气,适合幼儿欣赏与理解。在设计本活动时,我重点引导幼儿感知蒙德里安画作的特...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/88506.htm - 2018-07-30

      《田鼠偷瓜》教学反思 - 预览:

    •  《田鼠偷瓜》是大班的一节体育活动。本活动重点是要练习幼儿正面屈膝钻的正确姿势。作为大班的幼儿,对钻的动作应是不陌生的。根据他们的身体发展情况,虽有了一定的动力定型,但还不巩固。肌肉感觉有了发展,控...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/89791.htm - 2018-08-16

      《草丛里的小老鼠》教学反思 - 预览:

    • 《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢快、跳跃,仿佛将你带入一个无忧无虑的丛林童话世界。整个音乐分段清晰,节奏分明,每段的旋律风格迥异,易于孩子快乐、自由地想象,能随乐表现小老鼠一天的惬意生活,针对幼儿...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/89792.htm - 2018-08-16

      《有用的海洋宝藏》教学反思 - 预览:

    •  海洋的宝藏这么多,但是如果无休止的开采、收捕、打捞的话,那么宝藏总有一天是会越来越少了的,于是孩子们展开了发明的翅膀,我把发明新能源的任务交给了爱动脑筋的孩子们,希望这些小发明家能早日长大,发明出...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/88377.htm - 2018-07-27

      《花花绿绿的贝壳》教学反思 - 预览:

    •   在课堂上我让幼儿边欣赏图片边欣赏配乐散文让幼儿在听觉和视觉上受到刺激,从而使他们乐于欣赏。音乐的衬托可以更好地体现散文的意境,激发幼儿欣赏的兴趣。通过简单的提问更让幼儿再次学习了"有的像……有的...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/88375.htm - 2018-07-27

      幼儿园小班教学反思 - 预览:

    •    培养小班幼儿的一日生活常规是一件非常重要的工作,常规的好与坏直接影响到班级各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,应该如何培养小班幼儿良好的生活常规呢?常规的意义  常规是指幼...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/88317.htm - 2018-07-26

      《猴子种果树》教学反思 - 预览:

    •  《猴子种果树》 是一篇童话故事,写一只猴子因为没有耐心,盲目听信他人的意见不断更改自己的种植计划,最终什么果树都没有种成。课文语言生动活泼,结构上具有很强的相似性,因此我指导学生学习完第2、3两个...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/88315.htm - 2018-07-26

      《海边的鸟儿》教学反思 - 预览:

    •  这个活动的第一环节是请幼儿先倾听海浪的声音与海鸥的叫声。当孩子们听到海浪和海鸥的叫声时顿时都非常兴奋,齐声叫喊着说:"是海浪的声音,海鸥在叫。"从这里就把孩子们带进行了主题。第二环节通过幼儿的互相...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/88376.htm - 2018-07-27

      《老猫睡不着》教学反思 - 预览:

    • 小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。小班幼儿基本掌握了走,跑、跳,爬等基本动作技能。但是他们的动作仍然不够协调和平稳。根据小班孩子年龄特...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/89795.htm - 2018-08-16

      《与鲨鱼对话》教学反思 - 预览:

    • 在主题一开始的时候,就不断的有孩子来问我:"何老师,你什么时候给我们认识鲨鱼呀!我们好像知道更多的鲨鱼呀?"看着孩子们一双双好奇的眼睛一本正经的盯着我的时候,我就突然想到,我们是不是应该顺着孩子们感...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/88504.htm - 2018-07-30

      《谁来了》教学反思 - 预览:

    • 文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m  绘本故事《谁来了》是一个较简单的故事,对于小班下学期的孩子来说,几乎没有难度,所有出示的动物特征都能猜出来,并且并能用故事中的语...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/88440.htm - 2018-07-28

      大班社会《看海去》教学反思 - 预览:

    •  梦想课进行了半个学期的绘本教学,我感觉孩子们在绘本童话的世界里无拘无束,自由自在,很高兴,很快乐,可以产生丰富的联想,还有很多老师都意想不到的新创意。可为什们我们在进行其它的教学活动时,孩子们却没...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/88378.htm - 2018-07-27

      《城里的楼房》教学反思 - 预览:

    •  课堂上我从他们已有的经验入手让幼儿畅所欲言回忆所见过的楼房主要说出他的外形,然后我根据幼儿的描述进行绘画,当我看到幼儿不仅完整的呈现了自己所见到的楼房并且乐滋滋的讲给小朋友:这上面有个尖尖的塔下面...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/88505.htm - 2018-07-30

      《蚯蚓的日记》教学反思 - 预览:

    • 又一次的活动结束了,这次的教学活动,让我感触颇深,我们都知道,在早期阅读之中,绘本阅读越来越被人重视,它在幼儿教育中的重要性,也日渐增长。于是在本次活动中,我选取了《蚯蚓的日记》作为大班绘本教学的内...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/90323.htm - 2018-08-25