大班英语教学反思

  • 预览:
  • bān
  • shì
  • zài
  • yòu
  • ér
  • yuán
  • de
  • zuì
  • hòu
  • nián
  •  
  • zhè
  • shì
  • hái
  • cóng
  • yòu
  • 大班是在幼儿园的最后一年,这是孩子从幼
  • ér
  • yuán
  • dào
  • xiǎo
  • xué
  • zhī
  • jiān
  • de
  • zhuǎn
  • shé
  •  
  • shì
  • hái
  • cóng
  • yóu
  • 儿园到小学之间的一个转折期,也是孩子从游
  • jiē
  • duàn
  • xiàng
  • xué
  • jiē
  • duàn
  • zhuǎn
  • shé
  • de
  • shí
  •  
  • wéi
  • le
  • hái
  • 戏阶段向学习阶段转折的一个时期。为了孩子
  • zhǎng
  • yuǎn
  • zhǎn
  • kǎo
  •  
  • men
  • jiāo
  • shī
  • dìng
  • yào
  • shàng
  • hǎo
  • bān
  • měi
  • 长远发展考虑,我们教师一定要上好大班每一
  • jiē
  •  
  • yóu
  • shì
  • yīng
  •  
  • 节课,尤其是英语课。
  • shǒu
  • xiān
  •  
  • chuàng
  • shè
  • qíng
  • jìng
  •  
  • jiǎo
  • bàn
  • yǎn
  •  
  • 首先,创设情境,角色扮演。
  • yīng
  • zuò
  • wéi
  • zhǒng
  • yán
  •  
  • róng
  • dìng
  • de
  • qíng
  • jìng
  • zhī
  • 英语作为一种语言,必须融于一定的情境之
  • zhōng
  •  
  • táng
  • biǎo
  • yǎn
  • jiù
  • shì
  • yào
  • chuàng
  • zào
  • dìng
  • de
  • yán
  • huán
  • jìng
  •  
  • gěi
  • 中。课堂表演就是要创造一定的语言环境,给
  • hái
  • fèn
  • yóu
  • zhǎn
  •  
  • yóu
  • huī
  • de
  • tiān
  •  
  • 孩子一份自由发展、自由发挥的天地。
  • 5
  •  
  • 6
  • suì
  • ér
  • tóng
  • wán
  • jiǎo
  • yóu
  • shí
  •  
  • duì
  • jiǎo
  • de
  • xìng
  • 56岁儿童玩角色游戏时,对角色的兴趣比
  • duì
  • de
  • xìng
  • nóng
  • hòu
  •  
  • chū
  • xiàn
  • le
  • zhǔ
  • yào
  • jiǎo
  • 对物的兴趣浓厚,出现了一个主要角色和几个
  • yǒu
  • guān
  • de
  • shè
  • huì
  • jiǎo
  • de
  • guān
  •  
  • yóu
  • ér
  • tóng
  • de
  • wéi
  • zhèng
  • zài
  • 有关的社会角色的关系。由于儿童的思维正在
  • jìn
  • xiàng
  • chōu
  • xiàng
  • huà
  • zhǎn
  •  
  • yīn
  • zài
  • yóu
  • zhōng
  • jiào
  • duō
  • chū
  • xiàn
  • 进一步向抽象化发展,因此在游戏中较多出现
  • yòng
  • yán
  • dòng
  • zuò
  • lái
  • dài
  • de
  • háng
  • wéi
  •  
  • yòu
  • ér
  • zhī
  • jiān
  • duì
  • 用语言和动作来替代物体的行为。幼儿之间对
  • dài
  • de
  • zhì
  • rèn
  • tóng
  • chéng
  • gāo
  •  
  • yóu
  • zhōng
  • shēng
  • zhēng
  • zhí
  • 替代物的一致认同程度提高,游戏中发生争执
  • de
  • qíng
  • kuàng
  • jiǎn
  • shǎo
  •  
  • yóu
  • de
  • zhǔ
  • chú
  • le
  • lái
  • ér
  • tóng
  • de
  • shēng
  • 的情况减少。游戏的主题除了来自于儿童的生
  • huó
  • wài
  •  
  • hái
  • lái
  • yǐng
  • shì
  • zuò
  • pǐn
  •  
  • zài
  • jiǎo
  • yóu
  • zhōng
  • néng
  • zōng
  • 活外,还来自于影视作品。在角色游戏中能综
  • suǒ
  • jīng
  • guò
  • de
  • zhǒng
  • shēng
  • huó
  • nèi
  • róng
  •  
  • gài
  • kuò
  • chuàng
  • zào
  • 合自己所经历过的各种生活内容,概括和创造
  • xìng
  • zài
  • xiàn
  • bān
  • de
  • shēng
  • huó
  • qíng
  • jǐng
  •  
  • zài
  • jiāo
  • xíng
  •  
  • M
  • 性地再现一般的生活情景。例如我在教句型“M
  • ay I have a look? Sure, Here you are.
  •  
  • ay I have a look? Sure, Here you are.
  • shí
  •  
  • ràng
  • yòu
  • ér
  • xiàng
  • yāo
  • qǐng
  •  
  • x x x ,please,
  • rán
  • hòu
  • jìn
  • 时,让幼儿互相邀请:x x x ,please,然后进
  • háng
  • duì
  • huà
  • liàn
  •  
  • jiǎng
  • de
  • liú
  •  
  • biāo
  • zhǔn
  •  
  • xiǎng
  • liàng
  • de
  •  
  • quán
  • bān
  • 行对话练习,讲的流利、标准、响亮的,全班
  • yòu
  • ér
  • zhǎng
  • shēng
  • gěi
  • biǎo
  • yáng
  •  
  • zhè
  • yàng
  • yòu
  • ér
  • de
  • biǎo
  • yǎn
  • jié
  • guǒ
  • xiǎn
  • 幼儿以掌声给予表扬,这样幼儿的表演结果显
  • shì
  • men
  • dàn
  • huì
  • shuō
  •  
  • ér
  • qiě
  • néng
  • pèi
  • shàng
  • de
  • dòng
  • zuò
  •  
  • biǎo
  • 示他们不但会说,而且能配上自己的动作,表
  • xiàn
  • xiàng
  • dāng
  • rán
  •  
  • shì
  • zài
  • huān
  • kuài
  • de
  • qíng
  • jìng
  • zhōng
  • xué
  • huì
  • 现得相当自然。于是在欢乐愉快的情境中学会
  • le
  • xíng
  •  
  • 了句型。
  •  
  • biǎo
  • xiàn
  • biǎo
  • fāng
  • shì
  • duō
  • yàng
  • huà
  • 其次,表现与表达方式多样化
  • zhè
  • nián
  • líng
  • duàn
  • de
  • ér
  • tóng
  • biǎo
  • xiàn
  • wàng
  • qiáng
  • liè
  •  
  • men
  • huì
  • yòng
  • 这一年龄段的儿童表现欲望强烈,他们会用
  • duō
  • zhǒng
  • fāng
  • shì
  • biǎo
  • de
  • xiǎng
  •  
  • 多种方式表达自己的想法。
  • yòu
  • ér
  • nián
  • líng
  • xiǎo
  •  
  • quē
  • zhī
  • shí
  • jīng
  • yàn
  •  
  • chōu
  • xiàng
  • wéi
  • 幼儿年龄小,缺乏知识和经验,抽象思维不
  • gòu
  •  
  • xíng
  • xiàng
  • wéi
  • zhàn
  • yōu
  • shì
  •  
  • de
  •  
  • zhí
  • guān
  • de
  • xíng
  • 够发达,形象思维占优势,具体的、直观的形
  • xiàng
  • zuì
  • néng
  • yǐn
  • yòu
  • ér
  • de
  • zhù
  •  
  • zài
  • jiāo
  • xué
  • shí
  •  
  • tōng
  • cháng
  • cǎi
  • 象最能引起幼儿的注意。在教学时,我通常采
  • yòng
  • de
  • zhí
  • guān
  • qíng
  • jǐng
  • yǒu
  • shí
  •  
  • piàn
  •  
  • tóu
  • shì
  •  
  • wán
  •  
  • jiǎn
  • 用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简
  • huà
  •  
  • zài
  • jiāo
  • xué
  • yòng
  • pǐn
  • pen
  •  
  • pencil
  •  
  • book
  •  
  • ru
  • 笔画。如在教学习用品penpencilbookru
  • ler
  • děng
  • dān
  • shí
  •  
  • zhí
  • guān
  • de
  • shí
  • chū
  • shì
  • yóu
  • wéi
  • zhòng
  • yào
  •  
  • zhī
  • ler等单词时,直观的实物出示尤为重要,只
  • yǒu
  • tōng
  • guò
  • zhí
  • guān
  • de
  • yǎn
  • shì
  • jiào
  •  
  • yòu
  • ér
  • cái
  • huì
  • xùn
  • lǐng
  • huì
  • 有通过直观的演示与比较,幼儿才会迅速领会
  • zhǎng
  •  
  • jiāo
  • shuǐ
  • guǒ
  • lèi
  • dān
  • apple
  •  
  • pear
  •  
  • banana
  •  
  • 掌握;如教水果类单词applepearbanana
  • melon
  • děng
  • shí
  •  
  • yòng
  • shí
  • jìn
  • háng
  • jiāo
  • xué
  •  
  • zài
  • jiāo
  • dòng
  • s
  • melon等时,利用实物进行教学;如在教动词s
  • ing
  •  
  • dance
  •  
  • draw
  •  
  • write
  • děng
  • shí
  •  
  • yòng
  • jiǎn
  • huà
  • ingdancedrawwrite等时,利用简笔画
  • jìn
  • háng
  • jiāo
  • xué
  •  
  • yòu
  • ér
  • wǎng
  • wǎng
  • huì
  • chǎn
  • shēng
  • zhǒng
  • xīn
  • xiān
  • gǎn
  •  
  • zhù
  • 进行教学,幼儿往往会产生一种新鲜感,注意
  • shàng
  • bèi
  • yǐn
  •  
  • yǒu
  • guān
  • de
  • yīng
  • wén
  • dān
  • fèn
  • zhōng
  • nèi
  • jiù
  • néng
  • 力马上被吸引,有关的英文单词几分钟内就能
  • shuō
  • chū
  •  
  • zhè
  • yàng
  • pái
  • chú
  • le
  • zuò
  • wéi
  • zhōng
  • jiè
  •  
  • cóng
  • ér
  • jìn
  • yòu
  • 说出。这样排除了母语作为中介,从而促进幼
  • ér
  • zhú
  • yòng
  • de
  • xīn
  • guò
  • chéng
  •  
  • 儿逐步利用母语的心译过程。
  • zài
  •  
  • zhuā
  • zhù
  • shí
  •  
  • duàn
  • gǒng
  •  
  •  
  • .
  • 再次,抓住时机,不断复习巩固 。 .
  • jiāo
  • shī
  • zhù
  • yòng
  • jiāo
  • xué
  • de
  • biān
  • jiǎo
  • liào
  • shí
  • jiān
  • zhī
  • yòu
  • ér
  • gǒng
  • 教师注意利用教学的边角料时间组织幼儿巩
  •  
  • měi
  • bǎo
  • yuán
  • fèn
  • fàn
  • shí
  •  
  • yòu
  • ér
  • sàn
  • shí
  •  
  •  
  • 固。如每日保育员分饭时、幼儿散步时、、离
  • yuán
  • qián
  • děng
  • líng
  • sàn
  • shí
  • jiān
  • zhī
  • yòu
  • ér
  • liǎng
  • dān
  • huò
  • 园前等零散时间组织幼儿复习一两个单词或句
  • shì
  •  
  • ràng
  • yòu
  • ér
  • bìng
  • jiào
  • shì
  • zhǒng
  • dān
  •  
  • bìng
  • xíng
  • chéng
  • zhǒng
  • 式,让幼儿并不觉得是种负担,并形成一种习
  • guàn
  •  
  • yuè
  • lèi
  •  
  • zhǎng
  • de
  • nèi
  • róng
  • jiù
  • duàn
  • duō
  • 惯。日积月累地复习,掌握的内容就不断多起
  • lái
  •  
  •  
  • 来。 
  • wén
  • zhāng
  • lái
  • 文章来
  • yuán
  • lián
  • shān
  • jiàn
  • w ww.5 Y
  • 源莲 山课件 w ww.5 Y
  • K J.cOm
  • K J.cOm

      大班幼儿英语教学反思 - 预览:

    • 1、教师要具有良好的专业英语素质。也就是说老师不仅要具有传统幼儿老师专业素质:能唱会跳,能弹会画。另一方面,还要能讲一口流利的标准的正确的英语口语;能熟悉日常生活中交流的基本口语知识,熟悉幼儿可能接...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/94025.htm - 2018-10-20

      幼儿园英语教学总结 - 预览:

    • 幼儿期进行英语教学最重要的是怎样激发幼儿的兴趣与积极性,更多的应注重听和说。本学期,我通过做游戏,背歌谣,学唱歌,画图画等有趣的活动来激发儿童对英语的兴趣,只要求他们听懂老师的指令,听了就会做:做游...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/94032.htm - 2018-10-20

      大班绘本《花婆婆》教学反思 - 预览:

    • PPT的制作,四季花儿图片的收集,儿歌的制作都花费了大量的时间。在收集和制作完教具时我开始对每个环节进行了设计,语言的组织、幼儿前期经验的准备等。整个活动下来,层次还是比较分明的,但整个活动的语言衔...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/99432.htm - 2019-03-14

      大班音乐教学反思 - 预览:

    • 做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。以下是我多年音乐教学实践的几点体会:一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/97363.htm - 2019-01-10

      幼儿园安全教育教学反思 - 预览:

    • 安全教育是幼儿园教育永恒的话题,幼儿园是众多幼儿集体生活的场所,无论教师怎样注意,也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中,我们对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/91852.htm - 2018-09-14

      小班美术《装饰袜子》教学反思 - 预览:

    • 反思优点1、教师充分考虑了活动过程的游戏性、情景性,又加入了适合小班幼儿绘画特点的新的绘画技能的学习和尝试。同时创设了一个宽松、愉悦的学习环境,使幼儿大胆尝试、体验美术活动的乐趣。2、在活动中教师既...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/91116.htm - 2018-09-04

      故事《小河边》的教学反思 - 预览:

    • 《小河边》内容简短,易于幼儿理解。本次的活动目标是:1、感受故事中幽默愉快的气氛。2、理解故事内容,学习文中的反复句式。3、能看懂画面,并复述故事内容。4、重点认读字词:小河边、小、乌龟、扑通、大。...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/91023.htm - 2018-09-03

      《大头鱼和小头鱼》教学反思 - 预览:

    •  本次活动是故事《大头鱼和小头鱼》的第二课时。在活动中,我组织孩子们进行识字游戏,让孩子们认识重点字词:躲、嘴巴、花纹、偷偷地、鲨鱼、漩涡。一开始请孩子们跟着我认读字宝宝时,我发现孩子的兴...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/91024.htm - 2018-09-03

      《我是一只小茶壶》教学反思 - 预览:

    • 1、对幼儿的观察度不够,回应幼儿不够积极。2、教育机智还有待提高,例如,在播放课件时,幼儿看见各式各样的茶壶很兴奋,先后去拍打屏幕时我如果能及时以小茶壶的口吻说话,相信效果会更好。优点:1、玩角色游...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/91111.htm - 2018-09-04

      《小小假发设计师》教学反思 - 预览:

    • 反思这个活动,我认为有以下几点做的还不够:1、我设计这个活动的时候是中班下学期,现在将活动放到中班上学期来进行,我及时对活动进行了调整,降低了难度,课件也进行了变换。我们可以看到今天所使用到的这个课...
    • 地址 - rj.5ykj.com/HTML/91105.htm - 2018-09-08